Duyu Organlarının Öğretimdeki Ağırlığı
Öğretmen Dökümanları - Öğretim Yöntem ve Teknikleri
Duyu Organlarının Öğretimdeki Ağırlığı
Öğrenmenin başlangıcında önce duyu organlarımız devreye girer.
Görme,
Işitme,
Tatma,
Dokunma,
Koklama gibi.
Bu duyu organlarının devreye girmesi için uyarıcıya ihtiyaç vardır. Bu uyarıcılar zihinde algılanırlar.
Algılama
Uyarıcıların duyu organları arcılığıyla zihinsel işlemlerden geçirilip kavranmasıdır.
Yani algılama zihinsel bir işlemdir.
Uyarıcının algılanması kişiden kişiye değişir.
Bunun nedeni; önceki yaşantılara ve bilgiye bağladır.
Duyu Organlarının Öğrenmedeki Ağırlığı
Okuma yoluyla %10
Işitme yoluyla %20
Görme yoluyla %30
Görme-işitme yoluyla %50
Söyleyerek tekrar %70
Yaparak %90
Tekrarın etkisi %100
Atalarımız boşuna "lafla peynir gemisi yürümez." dememişler.
Eğitim ve öğretimde beyne giden uyarıcı ne kadar fazla duyu organına hitap ederse öğretim o kadar etkili olur.
Öğretimin 4 temel ilkesi vardır
Öğrenci yalnız işiterek değil görerek ve işiterek daha çabuk öğrenir.
Görmeye işitme ve yapmada eklenince öğrenme daha kolay olmaktadır.
Öğrenmeyi sürekli kılan yapmadır.(uygulama)
Önemli konularda tam ve gerçek bir öğrenme için gerçek iş koşullarına benzer
ortamlarda eğitim yapılmalıdır.
Ayrıca Bakınız
- Ilk ve Ortaöğretim Öğretmenleri Için Önemli Çizelgeler
- Performans ve Proje Ödev Istek Dilekçesi ve Kontrol Formları
Şube Öğretmenler Kurulu Tutanakları
Anadolu ve Fen Liseleri Öğretmen Seçme Sınavı
Atatürk Hakkında Bilgi ve Döküman
Tc Inkılap Tarihi ve Atatürkçülük
| < Önceki | Sonraki > |
|---|
Salı, 20 Aralık 2011 20:22 tarihinde güncellendi Yazar aygunhoca Perşembe, 10 Şubat 2011 03:23
Kurallara uyulmaması durumunda yazı ekleme
anındaki
IP BILGILERI, YASAL IŞLEMLER IÇIN,
ilgili mercilere iletilir